认知(zhī)素质标准模型
合格的产(chǎn)品经理(lǐ)需要具(jù)备以下五(wǔ)个方面的(de)能力与素质:
需求调研、摸底评估(gū)
对(duì)培训需求、学员能力进行准确的诊断和差距分析
项目启动后,顾(gù)问(wèn)将进行多层次、全方位(wèi)的摸底调研(yán)
应(yīng)具备的知(zhī)识与(yǔ)技能梳理
大本营出发
? 产品经理角(jiǎo)色(sè)认知
? 产品管理基(jī)础知识
一号营地:市(shì)场营销&产(chǎn)品战略规划
? 市场分析与洞察
? 市场细分与(yǔ)产品定位
? 产品(pǐn)组合管理
? 产品规(guī)划与路标制定
二号营地(dì):需求与用(yòng)户思维(wéi)
? 产(chǎn)品需求分析与需(xū)求管理(lǐ)
? 用(yòng)户为中心的产(chǎn)品设计
? 新(xīn)产品(pǐn)开发流程
? 研发项目管(guǎn)理
三号营地:产品(pǐn)运营管理(lǐ)
? 产品上(shàng)市与退市管理
? 产品经理的财(cái)经与成(chéng)本管理知识
? 产品运营分(fèn)析与决策
登顶冲刺:持续修炼(liàn)与(yǔ)提(tí)升
? 互联网与大数据背景(jǐng)下(xià)的产品创新(xīn)
? 开放(fàng)式创新案例与(yǔ)分析
? 跨企业交流
全(quán)程实(shí)战与教练式辅导
根(gēn)据(jù)培养目(mù)标的要求,方案安排了全程教练式(shì)辅(fǔ)导,通过各类(lèi)针对性(xìng)实战训(xùn)练、研(yán)讨(tǎo)、考试与辅导,是培训内(nèi)容(róng)真(zhēn)正被消化,融入到(dào)学员的实际(jì)工作中(zhōng)去。
效(xiào)果评估
培养项(xiàng)目(mù)应形成闭环。在项目结束后,我们将(jiāng)输出效果评估报(bào)告。通过多维度的评(píng)价手段,对培训效果(guǒ)进行(háng)评估,以确(què)保培训达到预期的(de)效果(guǒ)。
? 通过问卷及访谈(tán),确认学员接(jiē)受培训后行为是否(fǒu)有所改变,工作能力是否有所提升,并分析这些改变与培训活动相(xiàng)关性(xìng)。
?通过访谈确(què)认学员在主(zhǔ)观感受、意识转变等方面(miàn)的变(biàn)化和提升。
? 通过测试确认(rèn)学(xué)员真(zhēn)正理解、吸收了(le)基(jī)本(běn)原理、事实与技能。
?结业答辩:了(le)解学员实战掌握程(chéng)度。